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Voilà, la 1ère période est bientôt achevée...

Nous avons depuis début septembre, appris à faire connaissance. Des affinités entre enfants se sont créées et une ambiance de classe s’est dessinée.

Je ne vous cache pas que ce sont des enfants agités,bavards et dont il faut souvent (trop) maîtriser les gestes déplacés et les paroles blessantes... Mais on cherche des solutions, on s’interroge sur comment pourrions- nous faire ?.... 

Les messages clairs émergent petit à petit pour que l’enfant attristé puisse exprimer ses émotions, le conseil de classe le mercredi matin permet de désamorcer certains problèmes dont ils n’ont pas toujours conscience... et puis il y a le loup ROUGE qui veille...

En parallèle, nous travaillons et sur ce point, les élèves progressent plus vite que dans l’art du chuchotement. Certes, il leur a fallu s’adapter au nouveau rythme, à la nouvelle organisation de classe mais chacun semble avoir trouvé sa place.

Les choses commencent à se mettre en place et les automatismes avec... 

Voici donc un petit aperçu des moments où les élèves sont en autonomie pendant que je travaille avec un demi-groupe classe.

Les enfants vous ont peut-être également parlé de l’appareil photo. Ils ont la possibilité de prendre leur travail en photo (avec l’étiquette de leur prénom). Ainsi, je peux vérifier le soir si l’activité a été réussie ou pas. Bon, je vous avoue que j’ai parfois des surprises en visionnant les photos car ils sont tentés de poser et d’immortaliser la frimousse de leur copain... 

Donc comme vous pouvez le constater, tout cela se met en place gentiment avec des réajustements au fur et à mesure mais tout le monde semble y prendre plaisir et c’est l’essentiel !